Трудности в учебе, поведении и речи — не лень, не глупость и не плохой характер
То, что часто принимают за нежелание учиться, безответственность или проблемы с воспитанием, на самом деле может быть серьезным сигналом особенностей работы мозга. С такими состояниями успешно работают наши логопеды, дефектологи и нейропсихологи.
Логопед
Когда нужен логопед
Дефектолог
Когда нужен дефектолог
Ребёнок не усваивает программу детского сада или школы
Путает буквы и цифры, не может запомнить счёт
Не понимает инструкции
Трудности с обобщением, классификацией, логическими связями
Низкая познавательная активность, быстрая истощаемость на занятиях
Несформированность учебных навыков и самостоятельности
Нейропсихолог
Когда нужен нейропсихолог
Неусидчивость, гиперактивность, импульсивность
Невнимательность, рассеянность, забывчивость
Моторная неловкость, проблемы с координацией и ориентацией в пространстве
Зеркальное письмо, трудности с удержанием строки
Медлительность или, наоборот, расторможенность
Перепады настроения, агрессия, тревожность, навязчивые движения
Ведущие эксперты в области детского развития
Методики и подход разработаны экспертами в области детского развития
Логопеды, дефектологи и нейропсихологи работают по единой системе: диагностика → маршрут помощи → занятия → поддержка родителей.
Логопеды, дефектологи и нейропсихологи работают по единой системе: диагностика → маршрут помощи → занятия → поддержка родителей.
Кулешова Элеонора
Кандидат психологических наук,
декан факультета коррекционной педагогики и специальной психологии МИП
Логопед, дефектолог, нейропсихолог
декан факультета коррекционной педагогики и специальной психологии МИП
Логопед, дефектолог, нейропсихолог
Шипкова Каринэ
Психолог, нейропсихолог, доктор
психологических наук, профессор кафедры специального
дефектологического образования МИП
Нейропсихолог
психологических наук, профессор кафедры специального
дефектологического образования МИП
Нейропсихолог
Крюков Георгий
Руководитель Союза дефектологов, руководитель Управления инклюзивного образования МИП
Дефектолог
Дефектолог
Усанова Ольга
Доктор психологических наук, доцент. Профессор кафедры специального дефектологического образования
Дефектолог, психолог
Дефектолог, психолог
Шевцова Елена
Доцент кафедры специального дефектологического образования МИП
Логопед
Логопед
Коржевина Валентина
Кандидат педагогических наук, логопед высшей квалификационной категории для детей с нарушениями в развитии
Логопед
Логопед
Безуглова Екатерина
Директор ГБОУ «Областной центр диагностики, образования и коррекции» Московской области, практикующий учитель-логопед, учитель-дефектолог
Логопед, дефектолог
Логопед, дефектолог
Князева Владислава
Эксперт Союза дефектологов, практикующий учитель-логопед, учитель-дефектолог
Логопед, дефектолог
Логопед, дефектолог
Ермолаева Ольга
Эксперт Союза дефектологов, практикующий учитель-дефектолог, Почётный работник общего образования РФ
Дефектолог
Дефектолог
Давлетбаева Елена
Эксперт в области специальной дошкольной педагогики и психологии. Лауреат VII Всероссийского конкурса «Педагог-дефектолог России 2024»
Логопед
Логопед
Жукова Елена
Дефектолог, педагог-психолог, председатель психолого-педагогического консилиума
Дефектолог
Дефектолог
Как проходит работа: 4 шага
#001
Заявка
#002
Первичная консультация/диагностика
#003
Подбор специалиста
#004
Индивидуальный маршрут
и занятия
и занятия
Профессиональная помощь при конкретных диагнозах и состояниях
Наши логопеды и дефектологи — основной фокус работы. При необходимости к процессу подключается нейропсихолог, обеспечивая полную картину развития ребёнка.
Логопед + дефектолог
#001
Речевые нарушения
Задержка речевого развития (ЗРР)
Общее недоразвитие речи (ОНР I, II, III уровня)
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР)
Дислалия, дизартрия, ринолалия
Алалия (моторная, сенсорная)
Заикание (логоневроз)
Дислексия, дисграфия, дизорфография
Тахилалия, брадилалия
Дефектолог + логопед
#002
Задержки и особенности развития
Задержка психического развития (ЗПР)
Задержка психоречевого развития (ЗПРР)
Лёгкая умственная отсталость (в рамках педагогической коррекции)
Расстройства аутистического спектра (РАС) — в части развития речи, коммуникации и когнитивных навыков
Нейропсихолог + команда
#003
Нейропсихологические трудности и последствия состояний
Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)
Синдром Аспергера и другие формы высокофункционального аутизма
Последствия черепно-мозговых травм, инсультов, нейроинфекций
Когнитивные нарушения после COVID-19
Хронический стресс, тревожные и астенические состояния
Как мы работаем
#001
Углублённая диагностика у профильного специалиста (или консилиум)
#002
Составление индивидуального коррекционного маршрута
#003
Регулярные занятия с динамическим контролем
#004
Вовлечение родителей в процесс, обучение домашним приёмам
Логопеды
Постановка звуков, развитие речи и письма без скуки и стресса из любой точки мира
Кулешова Элеонора
Кандидат психологических наук,
декан факультета коррекционной педагогики и специальной психологии МИП
Логопед, дефектолог, нейропсихолог
декан факультета коррекционной педагогики и специальной психологии МИП
Логопед, дефектолог, нейропсихолог
Коржевина Валентина
Кандидат педагогических наук, логопед высшей квалификационной категории для детей с нарушениями в развитии
Логопед
Логопед
Безуглова Екатерина
Директор ГБОУ «Областной центр диагностики, образования и коррекции» Московской области, практикующий учитель-логопед, учитель-дефектолог
Логопед-дефектолог
Логопед-дефектолог
Князева Владислава
Эксперт Союза дефектологов, практикующий учитель-логопед, учитель-дефектолог
Логопед-дефектолог
Логопед-дефектолог
Давлетбаева Елена
Эксперт в области специальной дошкольной педагогики и психологии. Лауреат VII Всероссийского конкурса «Педагог-дефектолог России 2024»
Логопед
Логопед
Шевцова Елена
Доцент кафедры специального дефектологического образования МИП
Логопед
Логопед
Дефектологи
Коррекция задержек развития, внимания, памяти и мышления, помощь в освоении базовых навыков с индивидуальным подходом
Кулешова Элеонора
Кандидат психологических наук,
декан факультета коррекционной педагогики и специальной психологии МИП
Логопед, дефектолог, нейропсихолог
декан факультета коррекционной педагогики и специальной психологии МИП
Логопед, дефектолог, нейропсихолог
Крюков Георгий
Руководитель Союза дефектологов, руководитель Управления инклюзивного образования МИП
Дефектолог, нейропсихолог
Дефектолог, нейропсихолог
Князева Владислава
Эксперт Союза дефектологов, практикующий учитель-логопед, учитель-дефектолог
Логопед-дефектолог
Логопед-дефектолог
Усанова Ольга
Доктор психологических наук, доцент. Профессор кафедры специального дефектологического образования
Дефектолог, психолог
Дефектолог, психолог
Ермолаева Ольга
Эксперт Союза дефектологов, практикующий учитель-дефектолог, Почётный работник общего образования РФ
Дефектолог
Дефектолог
Безуглова Екатерина
Директор ГБОУ «Областной центр диагностики, образования и коррекции» Московской области, практикующий учитель-логопед, учитель-дефектолог
Логопед-дефектолог
Логопед-дефектолог
Жукова Елена
Дефектолог, педагог-психолог, председатель психолого-педагогического консилиума
Дефектолог
Дефектолог
Нейропсихологи
Развитие высших психических функций, сенсомоторная коррекция, улучшение внимания, саморегуляции и успеваемости через игровые упражнения
Кулешова Элеонора
Кандидат психологических наук,
декан факультета коррекционной педагогики и специальной психологии МИП
Логопед, дефектолог, нейропсихолог
декан факультета коррекционной педагогики и специальной психологии МИП
Логопед, дефектолог, нейропсихолог
Шипкова Каринэ
Психолог, нейропсихолог, доктор
психологических наук, профессор кафедры специального
дефектологического образования МИП
Нейропсихолог
психологических наук, профессор кафедры специального
дефектологического образования МИП
Нейропсихолог
Индивидуальный консилиум: три эксперта для одной задачи
Когда случай сложный или требуется составить точный маршрут помощи, мы проводим совместную диагностику с участием логопеда, дефектолога и нейропсихолога. Вы получаете не три отдельных мнения, а единое, согласованное заключение и план действий.
Как проходит консилиум
- 1 -
Сбор анамнеза
Вы заполняете подробную анкету, специалисты знакомятся с историей развития ребёнка
- 2 -
Параллельная/последовательная диагностика
Логопед оценивает речь, дефектолог — познавательную сферу и учебные навыки, нейропсихолог — работу высших психических функций
- 3 -
Закрытое обсуждение экспертов
Три специалиста сопоставляют результаты, вырабатывают единый коррекционный маршрут
- 4 -
Выдача заключения и рекомендаций
Родители получают письменное заключение, устные разъяснения и конкретный план занятий с указанием очерёдности и приоритетов
Преимущества
а)
Целостное видение проблемы, без противоречий
б)
Экономия времени: не нужно ходить к разным специалистам в разные места
в)
Прогноз и отслеживание динамики с опорой на объективные данные
«Точка опоры» — проект Московского института психоанализа
Наша платформа создана на базе одного из ведущих вузов страны в области психологии и коррекционной педагогики. Это не просто центр услуг — это научно-практическая площадка, где помощь детям строится на фундаменте современных исследований и традиций классического образования
Что это даёт вам и вашему ребёнку
Методики с доказанной эффективностью
Доступ к опыту специалистов
Этичность и стандарты
Мы свяжемся и подскажем следующий шаг
500+ специалистов
Логопеды, дефектологи, нейропсихологи
Экспертный подход МИП
Поддержка родителей
Индивидуальный маршрут
Подберём того, кто нужен именно вашему ребёнку
Запишитесь на бесплатную консультацию